В школе ХОНГ ЗА КУЕН, согласно Шаолиньской традиции, основными направлениями (стилями) считаются :
Эти направления дополняют друг друга и слиты в единое целое.
Синтез включает в себя: внутреннее и внешнее, твердое и мягкое, реальное и нереальное.
ДРАКОН (ДУХ)
Стиль ДРАКОНА представляет собой развитие духа. Сила здесь не используется. ЦИ помещается в т. ДАНЬ-ДЬЕН и тело держится легко и живо (подвижно). Движения напоминают дракона парящего в воздухе, способного мгновенно переместиться в любом направлении.
ТИГР (КОСТИ)
Стиль ТИГРА представляет собой тренировку костей. Стойки низкие и прочные и надежные. ТЕЛО как-будто наполнено воздухом. Глаза широко открыты. ТИГР "убивает" жертву взглядом, подобно свирепому тигру выпрыгивающему из леса.
Отличительная черта - сильные мышцы плеча. Благодаря сильному плечу, ТИГР может нанести ужасную пощечину. Бой между ТИГРОМ и противником быстр и победа всегда принадлежит ТИГРУ.
ЛЕОПАРД (СИЛА)
ЛЕОПАРД выглядит менее страшным, чем ТИГР, он способен развить большую силу, т.к. он любит прыгать, его талия и нижние конечности сильнее, чем у ТИГРА.
ЗМЕЯ (ГИБКОСТЬ , ЦИ)
Стиль ЗМЕИ представляет собой развитие гибкости и ЦИ. Несмотря на то, что ЗМЕЯ кажется мягкой и не сильной, однако она может мгновенно показать силу. Старые МАСТЕРА говорят: "САМАЯ ЛУЧШАЯ СТАЛЬ МОЖЕТ ИСПОЛЬЗОВАТЬСЯ КАК ВЕРЕВКА, КОТОРАЯ ОБВЯЗАНА ВОКРУГ СТОЛБА ". Пословица служит примером этого стиля. Все тело движется бесконечно и мягко, в то же время сильно, гибко (подвижно), устойчиво (прочно).
ЖУРАВЛЬ (СУХОЖИЛИЯ )
Стиль ЖУРАВЛЯ представляет собой тренировку сухожилий. Сухожилия начинаются в ступнях, однако дух проходит через все тело. Плечи расслаблены, кисти и ступни работают гармонично. Дух должен быть спокоен, мышление творческое.
С древних времен, белый журавль считается символом чистоты и возвышенности. Поэтому при выборе БЕЛОГО ЖУРАВЛЯ символом боевого искусства, от ученика требуется умение выражения полного спокойствия, легкость форм и движений этой птицы.
При тренировке стилей 5-и зверей, с достижением высокого уровня мастерства, ученик доказывает их творческое осмысление и рождение искусства |
